優質教育基金主題網絡計劃—學校
本計劃是教育發展基金資助的「專業發展學校計劃」的延續，具良好教學實踐經驗及分享文化的學校就特定的教學主題，與參與學校建立網絡，藉着各類交流活動，促進學校間的協作及專業交流。在常識科實踐STEAM教育，提升學生學習科學、科技及數學的效能 (2024/25)
- STEAM教育
- 統籌學校/單位 : 聖文德天主教小學
讓教師掌握如何釐定STEAM教育的教學目標、教學策略及自主學習指引，並設計相關學習歷程，評估方式和評量指標；建立專業的互動學習社群，讓教師分享教學設計和心得；讓教師協助學生運用在STEAM教育所學的知識來解決日常生活中的問題；培養學生堅毅精神，勇於創新及不斷求進的態度，並提高他們對科技世界的興趣和好奇心，關心科學與科技發展對社會的影響。
利用多元學習策略，建設能促進「自主、互動」的數學課堂 (2024/25)
- 數學教育
- 統籌學校/單位 : 培僑小學
與參與學校共同審視及分享如何運用多元策略及有效的數學課堂，提高學生學習數學的動機和自主學習的能力；建立協作及互相學習的文化，促進校內及學校之間教師的專業交流。
動手動腦－於常識科發展STEAM教育（含跨科元素）及訓練學生高階思維 (2024/25)
- STEAM教育
- 統籌學校/單位 : 港澳信義會小學
協助參與學校發展STEAM教育，按參與學校需要發展跨學科的單元學習及專題研習，並可按其校情設計合適的跨科活動，從中滲入「從閱讀中學習」及「電子學習」元素，以加強科學、科技及數學教育領域的聯繫；協助參與學校發展STEAM教育，按參與學校需要發展跨學科的單元學習及專題研習，並可按其校情設計合適的跨科活動，從中滲入「從閱讀中學習」及「電子學習」元素，以加強科學、科技及數學教育領域的聯繫生綜合和應用不同學科知識與技能的能力；協助參與學校於電腦或數學科設計訓練學生高階思維的跨科活動，提升學生創意解難的能力，培養孩子的企業家精神及正面價值觀；加強網絡學校老師的領導角色及舉辦教師專業培訓的能力，以裝備校內老師與STEAM教育相關的知識、情意及技能。
善用電子學習優勢，培養學生資訊素養，推展數學科創新教育 (2024/25)
- 數學教育
- 統籌學校/單位 : 秀明小學
善用電子學習平台及工具，配合多元化的評估，在發展學生自主學習的多元化策略上，緊扣教學重點及難點，創設教學情境，誘發學生的學習動機，建構數學概念及邏輯思維；引領教師為課堂設計關鍵提問，激發學生思考，引導他們觀察、探索及主動交流，培養學生數學思維，促進他們數學學習能力的發展，建構高效能的數學課堂；運用具備同儕分享及留言功能的電子學習平台記錄學習歷程，鼓勵同儕互相欣賞彼此的學習成果，促進學生與同儕溝通、協作、共同建構及分享知識。師生透過鼓勵性留言，肯定同學於學習過程中所付出的努力，從實踐中提升學生的資訊素養，培養學生尊重他人及學會欣賞的正面價值觀和態度；加強數學科課程的縱向及橫向連繫，透過單元規劃、有效益的課業設計(課前、課堂及課後延伸)，促進學校課程的發展。
如何在英文課堂中推行跨課程閱讀（非故事類電子圖書） (2024/25)
- 英國語文教育
- 統籌學校/單位 : 香海正覺蓮社佛教黃藻森學校
於學校英文科課程內加入資訊科技的應用，並有效地運用電子學習教授閱讀技巧；引入電子學習教學法和電子學習工具；提高學生對閱讀非故事類圖書的興趣。