優質教育基金主題網絡計劃—學校
本計劃是教育發展基金資助的「專業發展學校計劃」的延續，具良好教學實踐經驗及分享文化的學校就特定的教學主題，與參與學校建立網絡，藉着各類交流活動，促進學校間的協作及專業交流。中文科圖書教學 (2024/25)
- 中國語文教育
- 統籌學校/單位 : 天水圍循道衞理小學
協助學校照顧學生不同的學習需要，發展校本的圖書教學課程；提高學生閱讀及學習中文的興趣，豐富學生的想像力、培養其思維能力和有關價值觀教育。
透過電子學習與學習的新範式，加強課堂互動及學習效能，促進中國語文學習 (2024/25)
- 中國語文教育
- 統籌學校/單位 : 聖愛德華天主教小學
與參與學校分享如何在課堂教學中運用電子學習平台／學習工具，為學生提供互動和有趣的學習體驗，以照顧學生的多樣性；提高教師運用智能評估系統／電子平台的教學效能；在學校課程中推廣「作為學習的評估」，以提高學生的自主學習能力。
發展教授非華語學生的中文課程領導及教師專業學習社群 (2024/25)
- 中國語文教育
- 統籌學校/單位 : 明愛屯門馬登基金中學
參考「中國語文課程第二語言學習架構」及其他資源，支援參與學校發展非華語學生中文學與教的課程領導；提高教師教授非華語學生中文的專業能力；發展適切的學與教材料，總結經驗，並建立非華語學生的中文教師專業學習社群；賦權教師為非華語學生提供合適的學習活動，以提高他們的中文能力，協助他們認識中華文化。
設計跨學科STEAM學習活動，啟發學生潛能 (2024/25)
- STEAM教育
- 統籌學校/單位 : 瑪利諾神父教會學校
設計、推行跨學科STEAM教育活動，以加強科學、科技、藝術和數學教育學習領域的教師協調及協作，推動STEAM教育的發展；透過活動鞏固學生學科知識及發揮他們的創意潛能和解難能力；發展學生綜合和應用不同學科的知識和技能，以助解難，並培養他們對STEAM教育相關學科的興趣。
從探究式學習建構數學概念，發展學生自主學習的態度 (2024/25)
- 數學教育
- 統籌學校/單位 : 大埔舊墟公立學校(寶湖道)
拓寬教師的學與教策略，以提高學生學習興趣及動機，優化學生的學習策略及加強他們對數學概念的理解能力；通過課堂教學設計，結合理論、學與教實踐和反思，促進教師的專業發展。