優質教育基金主題網絡計劃—學校
本計劃是教育發展基金資助的「專業發展學校計劃」的延續，具良好教學實踐經驗及分享文化的學校就特定的教學主題，與參與學校建立網絡，藉着各類交流活動，促進學校間的協作及專業交流。透過校本科學及生物科技課程推行STEM教育 (2020/21)
- STEAM教育
- 統籌學校/單位 : 嗇色園主辦可譽中學暨可譽小學
為參與學校教師及實驗室技術員提供生物科技及STEM教育的專業培訓及支援；
在初中科學科校本課程中發展生物科技及STEM教育學習活動，以提升學生的生物科技知識及實驗技巧，以及學生的創造力和解難能力；
建立互動學習社群，促進跨校互動及專業科創學術交流；
加強參與學校推展生物科技及STEM教育，以及持續推廣生物科技及STEM教育至其他學校，以提升香港生物科技及STEM教育。
透過優化校本課程及建構專業學習社群，以推展STEM教育 (2020/21)
- STEAM教育
- 統籌學校/單位 : 樂善堂余近卿中學
支援參與學校在校內建立不同的STEM學習平台，例如魚菜共生、珊瑚養殖缸、創客及人工智能實驗室等，以促進參與學校持續發展STEM教育；
透過互相交流觀摩，以及參與學校與大學及業界協作的機會，擴闊STEM教育團隊的學術及技術方面的視野；
分享加強現有課程內STEM教育元素的學習活動設計、策略及行動計劃，讓所有學生接觸STEM教育；
透過網絡統籌學校分享推行STEM教育的豐富經驗和資源，建立STEM教育專業學習社群，並透過到校支援，推動參與學校的創新科技教育。
透過設計及調適校本課程，提升非華語學童學習中文的能力 (2020/21)
- 中國語文教育
- 統籌學校/單位 : 香港道教聯合會雲泉學校
計劃旨在透過優化校本課程規劃、教學策略及評估工具的運用，提升非華語學生學習中文的效能。
運用多元學與教策略及學習進程架構照顧學生的多樣性及特殊學習需要 (2020/21)
- 特殊教育需要
- 統籌學校/單位 : 匡智張玉瓊晨輝學校
於主要學科實施多元化教學策略和評估方案，並參照學習進程架構記錄學生的表現例證，掌握學生的學習表現和進度，促進學與教的成效；
藉優化校本課程及評估調適，以照顧學生的學習需要，提高有特殊教育需要學生的學習效能；
增潤教師的教學策略和技巧，以教導有特殊教育需要的學生；
協助參與學校發展及推廣校本及多元評估策略以照顧學生的多樣性。
從探究式學習建構數學概念，發展學生自主學習的態度 (2020/21)
- 數學教育
- 統籌學校/單位 : 大埔舊墟公立學校(寶湖道)
提升學生學習興趣及主動性；
優化學生的學習策略及提升他們對數學概念的理解能力；
透過課堂教學設計，把理論、學與教實踐及反思結合，促進教師的專業成長。