教師專業交流月2009 (2009年3月14及21日)
論壇
程序表
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講題 |
學校/機構名稱 |
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QEF020080034 |
電子教與學—突破傳統範式，邁向教學新里程 |
香海正覺蓮社佛教黃藻森學校 |
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分組活動
程序表
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課程編號 |
講題 |
學校/機構名稱 |
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QEF020080035 |
「其他學習經歷」及「學生學習概覽」的校本領導 |
樂善堂王仲銘中學 何東中學 |
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QEF020080035 |
網上版對稱圖形教材套—教學應用分享 |
保良局朱正賢小學 香港教育城 |
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QEF020080035 |
無悔邁向OLE |
保良局八三年總理中學 |
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QEF020080035 |
資優教育學校規劃 |
聖公會白約翰會督中學 |
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QEF020080035 |
新高中通識教育科的規劃：課程、人力、分組、評估等 |
風采中學 |
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QEF020080035 |
親子滿樂紛紛紛 |
滿樂幼稚園 |
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QEF020080035 |
校本資優培育課程：適異性課程學習理論的實踐—「加深、加廣、加速」 |
宣道會陳元喜小學 |
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QEF020080035 |
評估促進學習 |
聖公會油塘基顯小學 |
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QEF020080036 |
透過觀課與評課建立教師專業學習社群(上)(下) |
香港教育學院院校協作與學校體驗事務處 天水圍循道衛理小學 |
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QEF020080036 |
移動學習 (Mobile Learning) 的應用—經驗分享和展示 |
基督教宣道會徐澤林紀念小學 |
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QEF020080036 |
處理學習能力差異的校本課程設計 |
香港耀能協會高福耀紀念學校 |
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QEF020080036 |
以和諧關愛作為學校發展核心—從建構文化到課堂教學的三年計劃 |
荃灣信義學校 香港學生輔助會小學 |
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QEF020080036 |
應用學習課程 |
香港城市大學專業進修學院 嗇色園主辦可藝中學 |
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QEF020080036 |
通過持續評估與回饋，提升小班教學的效能 |
保良局莊啟程小學 |
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QEF020080036 |
新高中數學課程的學與教 |
教育局課程發展處數學教育組 |
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QEF020080037 |
在體育課，實踐共融教學法照顧個別差異，並進行單元式評估 |
培僑小學 |
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QEF020080037 |
國民素質教育實踐計劃 |
培僑中學 |
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QEF020080037 |
如何透過不同的體育教學模式發展學生的共通能力 |
中華聖潔會靈風中學 |
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QEF020080037 |
S3-4 科學英才精進計劃 |
香港中文大學理學院科學教育促進中心 |
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