基金主题网络计划 （主题网络）
主题网络计划自2006年开始实施，主要在连系不同学校及教育团体，围绕一个既定主题建立专业发展网络，以推广基金计划的成功经验及加强专业发展和交流。2026/27学年相关的主题网络计划，幼稚园、小学、中学及特殊学校可浏览教育局通函第 9/2026 号。运用『学前非华语学生中文学习进程架构』帮助非华语幼儿有效学习中文网络计划 (2019/20)
- 统筹学校/单位 : 香港大学教育学院中文教育研究中心
透过到校支援、学习社群活动和教师培训等方式，协助教师参考已发展的「香港学前非华语学生中文学习进程架构」，策划学习评估、学与教、调适或发展校本课程，以助非华语幼儿有效学习中文。
「推动正向教育 迈向全人发展」网络计划 (2019/20)
- 统筹学校/单位 : 香港中文大学大学与学校伙伴协作中心
向学校推广正向教育，鼓励学校建立正向文化，以培养幼儿对学习及人生持正向态度；透过优化教学以提升教师的专业能量，协助学校深化家校合作的模式，从而促进幼儿的全人发展；鼓励教师社群作专业交流，为日后成立学校网络奠定基础。
建立数据分析系统，提升『评估素养』- 以评估作为学习』网络计划 (2019/20)
- 统筹学校/单位 : 圣公会天水围灵爱小学
改善课堂教学策略，并针对STAR、进展性评估、考试、基本能力评估等所收集的数据及学生表现分析，因应学生的难点，加入WLTS平台上的教材于校本课程的教材中，加以整合，以提升学生有关的能力点，作出对应及针对性的回馈策略。并会为成员学校的家长举办家长讲座，以协助家长理解有关教学运作橂式。另外，亦会为参与学校的老师提供分享会、工作坊、观课及评课等的活动。
培养评估素养网络计划 (2019/20)
- 统筹学校/单位 : 福建中学附属学校
主要支援核心学校在中文科或英文科提升教师评估素养和发展进展性评估策略，以一个年级为开始点，协助网络学校教师设计结合促进学习/作为学习的评估的课堂，除了课堂设计，亦会在运用不同评估工具 (包括 BCA 和 STAR 平台)的数据提升教学效能方面作出支援。
于高小数学科(四年级)及高小中文科(四年级)推动「促进学习的评估」和「作为学习的评估」(2019/20)
- 统筹学校/单位 : 番禺会所华仁小学
在课堂层面，向参与学校推广「促进学习的评估」、「作为学习的评估」」，并优化教学，提升教学的整体效能，发展学生自主学习的能力。协助参与学校运用各项评估资料回馈学与教，优化课程，促进学生学习成效， 完善学教评循环。