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  • 賦權授能．銜接向上 ─ 支援中小學教師提升多元文化學生中文學習能力 (2024/25)

  • 為錄取非華語學生的學校提供額外支援選擇，期望學校在參與一般校本支援外，同時得到教授中文作為第二語言的有效支援，提升多元教學能力；裝備教師教授中文作為第二語言的理論知識，利用香港大學研發的人工智能寫作教學法文思(W.I.S.E.)結合寫作與閱讀，照顧學習多樣性，從而提高小學及中學非華語學生中文能力；培訓課程領導，優化及整合學校課程，推動學校持續發展；以不同學理基礎及研究數據研發教學示例，推廣相關知識經驗，充份發揮教師教學力及影響力；協助學校有系統地設計校本支援措施，讓學生在情意及學術方面皆能順利從小學銜接至中學學習；凝聚同工力量，並肩開發學習新猷；堅定教學本心，體認中國傳統文化價值。
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  • 成長易 ─ 高效能中文學習及幼小銜接 (2024/25)

  • 支援幼稚園及小學的中文學與教及促進幼小銜接；推動學校推廣最新的課程倡議，如推廣中華文化、培養首要價值觀和態度，實踐和深化不同推行策略；提升學校課程領導的效能，促進教師團隊的協作與反思。
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  • 以全方位自主學習推展校本STEAM課程 (In-STEAM) (2024/25)

  • 為教師及課程領導提供支援，以提高他們把自主學習融入STEAM教育的能力；為教師提供支援，以提高他們把人工智能融入STEAM教育的能力；發展及推行學校STEAM課程及有效評估學生預期學習成果的能力，從而促進學生整合和應用不同STEAM相關學科知識與技能；透過科學探究及創意工程設計培養學生的自主學習能力、開拓與創新精神及21世紀能力；促進學校發展在高小（小四至小六）及初中（中一至小三）的校本STEAM課程；支援學校發展與STEAM相關的多層領導網絡，以促進STEAM教育在參與學校內持續發展。
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  • 以全方位自主學習推展校本STEAM課程 (In-STEAM) (2023/24)

  • 本計劃旨在為教師提供支援，以提高他們把自主學習融入STEAM教育、發展及推行校本STEAM課程及有效評估學生預期學習成果的能力，從而促進學生整合和應用不同STEAM相關學科知識與技能，並透過科學探究及創意工程設計培養學生的自主學習能力、開拓與創新精神及21世紀能力。計劃針對本地高小（小四至小六）及初中（中一至小三）學生，並發展STEAM相關的學校多層領導網絡，以促進STEAM教育在參與學校內持續發展。
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