优质教育基金主题网络计划—学校
本计划是教育发展基金资助的「专业发展学校计划」的延续，具良好教学实践经验及分享文化的学校就特定的教学主题，与参与学校建立网络，藉着各類交流活动，促进学校间的协作及专业交流。透过设计及调适学校课程，提升非华语学生学习中文的能力 (2023/24)
- 中国语文教育
- 统筹学校/单位 : 香港道教联合会云泉学校
计划旨在通过优化学校课程规划、学与教策略及评估工具的运用，提高非华语学生习中文的效能。
运用多元方式（多元教学策略、品德教育、STEAM教育）照顾学生的多样性及特殊学习需要 (2023/24)
- 特殊教育需要
- 统筹学校/单位 : 匡智张玉琼晨辉学校
赋权教师在主要学科（中国语文、数学和常识）实施多元化教学策略和评估方案，并以学习进程评估架构记录学生的学习表现，促进学与教的成效；让教师掌握教导具特殊教育需要学生的有效策略和技巧，并藉优化他们的课程及评估调适，如发展多元评量的校本策略，提高学生的其学习效能；协助教师在不同学科（常识、数学、电脑和设计与科技）实施STEAM教育，透过发展校本STEAM教育活动及资源库，促进特殊学习需要学生在STEAM教育的学习成效；让教师能掌握教授正向教育课的技巧，从而创建关爱和谐的校园文化及培育学生的良好品格。
透过学校英语课程提升初小学生的自学能力 (2023/24)
- 英国语文教育
- 统筹学校/单位 : 天主教石钟山纪念小学
透过发展学校课程及语境策略，建立学生学习英文的自学能力；提供教师发展工作坊，让学校课程得以持续发展。
从探究式学习建构数学概念，发展学生自主学习的态度 (2023/24)
- 数学教育
- 统筹学校/单位 : 大埔旧墟公立学校(宝湖道)
拓宽教师的学与教策略，以提高学生学习兴趣及动机，优化学生的学习策略及加强他们对数学概念的理解能力；通过课堂教学设计，结合理论、学与教实践和反思，促进教师的专业发展。
在常识科实践STEAM教育，提升学生学习科学、科技及数学的效能 (2023/24)
- STEAM教育
- 统筹学校/单位 : 圣文德天主教小学
让教师掌握如何厘定STEAM的教学目标、教学策略及自主学习指引，并设计相关学习历程，评估方式和评量指标；建立专业的互动学习社群，让教师分享教学设计和心得；让教师协助学生运用在STEAM所学的知识来解决日常生活中的问题；培养学生坚毅精神，勇于创新及不断求进的态度，并提高他们对科技世界的兴趣和好奇心，关心科学与科技发展对社会的影响。