优质教育基金主题网络计划—学校
本计划是教育发展基金资助的「专业发展学校计划」的延续，具良好教学实践经验及分享文化的学校就特定的教学主题，与参与学校建立网络，藉着各類交流活动，促进学校间的协作及专业交流。利用多元学习策略，建设能促进「自主、互动」的数学课堂 (2024/25)
- 数学教育
- 统筹学校/单位 : 培侨小学
与参与学校共同审视及分享如何运用多元策略及有效的数学课堂，提高学生学习数学的动机和自主学习的能力；建立协作及互相学习的文化，促进校内及学校之间教师的专业交流。
善用电子学习优势，培养学生资讯素养，推展数学科创新教育 (2024/25)
- 数学教育
- 统筹学校/单位 : 秀明小学
善用电子学习平台及工具，配合多元化的评估，在发展学生自主学习的多元化策略上，紧扣教学重点及难点，创设教学情境，诱发学生的学习动机，建构数学概念及逻辑思维；引领教师为课堂设计关键提问，激发学生思考，引导他们观察、探索及主动交流，培养学生数学思维，促进他们数学学习能力的发展，建构高效能的数学课堂；运用具备同侪分享及留言功能的电子学习平台记录学习历程，鼓励同侪互相欣赏彼此的学习成果，促进学生与同侪沟通、协作、共同建构及分享知识。师生透过鼓励性留言，肯定同学于学习过程中所付出的努力，从实践中提升学生的资讯素养，培养学生尊重他人及学会欣赏的正面价值观和态度；加强数学科课程的纵向及横向连系，透过单元规划、有效益的课业设计(课前、课堂及课后延伸)，促进学校课程的发展。
从探究式学习建构数学概念，发展学生自主学习的态度 (2024/25)
- 数学教育
- 统筹学校/单位 : 大埔旧墟公立学校(宝湖道)
拓宽教师的学与教策略，以提高学生学习兴趣及动机，优化学生的学习策略及加强他们对数学概念的理解能力；通过课堂教学设计，结合理论、学与教实践和反思，促进教师的专业发展。
从探究式学习建构数学概念，发展学生自主学习的态度 (2023/24)
- 数学教育
- 统筹学校/单位 : 大埔旧墟公立学校(宝湖道)
拓宽教师的学与教策略，以提高学生学习兴趣及动机，优化学生的学习策略及加强他们对数学概念的理解能力；通过课堂教学设计，结合理论、学与教实践和反思，促进教师的专业发展。
善用电子学习优势，培养学生资讯素养，推展数学科创新教育 (2023/24)
- 数学教育
- 统筹学校/单位 : 秀明小学
善用电子学习平台及工具，配合多元化的评估，在发展学生自主学习的多元化策略上，紧扣教学重点及难点，创设教学情境，诱发学生的学习动机，建构数学概念及逻辑思维；引领教师为课堂设计关键提问，激发学生思考，引导他们观察、探索及主动交流，培养学生数学思维，促进他们数学学习能力的发展，建构高效能的数学课堂；运用具备同侪分享及留言功能的电子学习平台记录学习历程，鼓励同侪互相欣赏彼此的学习成果，促进学生与同侪沟通、协作、共同建构及分享知识。师生透过鼓励性留言，肯定同学于学习过程中所付出的努力，从实践中提升学生的资讯素养，培养学生尊重他人及学会欣赏的正面价值观和态度；加强数学科课程的纵向及横向连系，透过单元规划、有效益的课业设计(课前、课堂及课后延伸)，促进学校课程的发展。