优质教育基金主题网络计划—大专院校
本计划旨在推广过往由教育发展基金资助的大学—学校支援计划的成功经验。在本计划下，大专院校将为学校提供多元化的支援服务，结合具研究基础的教学法和课堂实践，以照顾学校的发展需要。游戏．学习．成长 (2023/24)
- 学前教育
- 统筹学校/单位 : 香港中文大学教育学院大学与学校伙伴协作中心
计划旨在为幼稚园业界提供专业支援，加强课程领导及发展，提升教师的专业能量，设计和实践推动从游戏中学习的学校课程，促进幼儿的全人发展。
思动计划教育网络（五） (2023/24)
- 精神健康
- 统筹学校/单位 : 香港大学精神医学系
加强教师对精神健康的认识（包括经常暴露于压力事件所引致的精神问题，例如急性压力症、创伤后压力症等），及识别学生因压力而出现的情绪和行为问题的知识和技巧；通过提升学生及教师身心健康和识别精神健康问题的能力，于小学及中学推动正面的精神健康文化；提升小学及中学的精神健康意识，营造友善的校园环境；加强学生对于精神健康及疾病的理解、应付压力和情绪的技巧及对有精神病患（尤其是思觉失调）的人士的同理心。
透过自主学习为策略推动STEAM教育 (2023/24)
- STEAM教育
- 统筹学校/单位 : 香港大学电机电子工程系电子学习发展实验室
支援参与学校有策略地以全校模式计划及实施STEAM相关的课堂及课程；加强课程领导，促进STEAM相关学习领域／科目的跨科协作，如数学教育、科学教育／常识和科技教育；提高教师采用自主学习为策略以推动STEAM教育的专业能力；加强学生综合和应用不同学科知识和技能的能力，以发挥他们的创意及培养正面的价值观；为STEAM领域（包括电子和机械人技术）提供专业建议和技术解决方案。
透过STEAM教育自主及循序渐进学习以工程设计流程解难 (2023/24)
- STEAM教育
- 统筹学校/单位 : 香港教育大学科学与环境学系
培养中小学教师的专业能力，以自主学习为其中一种主要策略，推动 STEAM 教育与正规课程紧扣，进一步加强STEAM教育中的跨学科元素，并厘清可供不同学习阶段的学生循序渐进发展STEAM知识及以工程设计流程解难之能力的学习元素。
以全方位自主学习推展校本STEAM课程 (In-STEAM) (2023/24)
- STEAM教育
- 统筹学校/单位 : 香港大学教育学院教育应用资讯科技发展研究中心 (CITE)
本计划旨在为教师提供支援，以提高他们把自主学习融入STEAM教育、发展及推行校本STEAM课程及有效评估学生预期学习成果的能力，从而促进学生整合和应用不同STEAM相关学科知识与技能，并透过科学探究及创意工程设计培养学生的自主学习能力、开拓与创新精神及21世纪能力。计划针对本地高小（小四至小六）及初中（中一至小三）学生，并发展STEAM相关的学校多层领导网络，以促进STEAM教育在参与学校内持续发展。