优质教育基金主题网络计划—学校
本计划是教育发展基金资助的「专业发展学校计划」的延续，具良好教学实践经验及分享文化的学校就特定的教学主题，与参与学校建立网络，藉着各類交流活动，促进学校间的协作及专业交流。在常识科实践STEAM教育，提升学生学习科学、科技及数学的效能 (2024/25)
- STEAM教育
- 统筹学校/单位 : 圣文德天主教小学
让教师掌握如何厘定STEAM教育的教学目标、教学策略及自主学习指引，并设计相关学习历程，评估方式和评量指标；建立专业的互动学习社群，让教师分享教学设计和心得；让教师协助学生运用在STEAM教育所学的知识来解决日常生活中的问题；培养学生坚毅精神，勇于创新及不断求进的态度，并提高他们对科技世界的兴趣和好奇心，关心科学与科技发展对社会的影响。
利用多元学习策略，建设能促进「自主、互动」的数学课堂 (2024/25)
- 数学教育
- 统筹学校/单位 : 培侨小学
与参与学校共同审视及分享如何运用多元策略及有效的数学课堂，提高学生学习数学的动机和自主学习的能力；建立协作及互相学习的文化，促进校内及学校之间教师的专业交流。
动手动脑－于常识科发展STEAM教育（含跨科元素）及训练学生高阶思维 (2024/25)
- STEAM教育
- 统筹学校/单位 : 港澳信义会小学
协助参与学校发展STEAM教育，按参与学校需要发展跨学科的单元学习及专题研习，并可按其校情设计合适的跨科活动，从中渗入「从阅读中学习」及「电子学习」元素，以加强科学、科技及数学教育领域的联系；协助参与学校发展STEAM教育，按参与学校需要发展跨学科的单元学习及专题研习，并可按其校情设计合适的跨科活动，从中渗入「从阅读中学习」及「电子学习」元素，以加强科学、科技及数学教育领域的联系生综合和应用不同学科知識与技能的能力；协助参与学校于电脑或数学科设计训练学生高阶思维的跨科活动，提升学生创意解难的能力，培养孩子的企业家精神及正面价值观；加强网络学校老师的领导角色及举办教师专业培训的能力，以装备校内老师与STEAM教育相关的知识、情意及技能。
善用电子学习优势，培养学生资讯素养，推展数学科创新教育 (2024/25)
- 数学教育
- 统筹学校/单位 : 秀明小学
善用电子学习平台及工具，配合多元化的评估，在发展学生自主学习的多元化策略上，紧扣教学重点及难点，创设教学情境，诱发学生的学习动机，建构数学概念及逻辑思维；引领教师为课堂设计关键提问，激发学生思考，引导他们观察、探索及主动交流，培养学生数学思维，促进他们数学学习能力的发展，建构高效能的数学课堂；运用具备同侪分享及留言功能的电子学习平台记录学习历程，鼓励同侪互相欣赏彼此的学习成果，促进学生与同侪沟通、协作、共同建构及分享知识。师生透过鼓励性留言，肯定同学于学习过程中所付出的努力，从实践中提升学生的资讯素养，培养学生尊重他人及学会欣赏的正面价值观和态度；加强数学科课程的纵向及横向连系，透过单元规划、有效益的课业设计(课前、课堂及课后延伸)，促进学校课程的发展。
如何在英文课堂中推行跨课程阅读（非故事类电子图书） (2024/25)
- 英国语文教育
- 统筹学校/单位 : 香海正觉莲社佛教黄藻森学校
于学校英文科课程内加入资讯科技的应用，并有效地运用电子学习教授阅读技巧；引入电子学习教学法和电子学习工具；提高学生对阅读非故事类图书的兴趣。