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  • 賦權授能．銜接向上 ─ 支援中小學教師提升多元文化學生中文學習能力 (2024/25)

  • 為錄取非華語學生的學校提供額外支援選擇，期望學校在參與一般校本支援外，同時得到教授中文作為第二語言的有效支援，提升多元教學能力；裝備教師教授中文作為第二語言的理論知識，利用香港大學研發的人工智能寫作教學法文思(W.I.S.E.)結合寫作與閱讀，照顧學習多樣性，從而提高小學及中學非華語學生中文能力；培訓課程領導，優化及整合學校課程，推動學校持續發展；以不同學理基礎及研究數據研發教學示例，推廣相關知識經驗，充份發揮教師教學力及影響力；協助學校有系統地設計校本支援措施，讓學生在情意及學術方面皆能順利從小學銜接至中學學習；凝聚同工力量，並肩開發學習新猷；堅定教學本心，體認中國傳統文化價值。
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  • 成長易 ─ 高效能中文學習及幼小銜接 (2024/25)

  • 支援幼稚園及小學的中文學與教及促進幼小銜接；推動學校推廣最新的課程倡議，如推廣中華文化、培養首要價值觀和態度，實踐和深化不同推行策略；提升學校課程領導的效能，促進教師團隊的協作與反思。
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  • 賦權授能．銜接向上 ─ 支援中小學教師提升多元文化學生中文學習能力 (2023/24)

  • 裝備教師有關教授中文作為第二語言的理論知識及有效混合模式的教學法，照顧課堂內的學習多樣性，從而提高小學及中學非華語學生的中文能力；培訓課程領導，發展及管理學校課程，推動學校持續發展；協助教師幫助非華語學生在學術及情意上，為升中後的中文學習作好準備；研發具穩固學理基礎的良好示例，以推廣相關的知識與經驗，充分發揮其影響力；協助學校有系統地設計校本支援措施，讓學生在學術及情意上，順利從小學過渡至中學教育。
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