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優質教育基金「透過議題探究培養學生的思辨能力及正面價值觀-『認知-思考-體驗和實踐』」網絡計劃 (2021/22)
計劃目的是提升教師在公民及社會發展科的學與教中結合知識、能力、態度及行動的專業能量。公民及社會發展科課程除了發展學生的認知及能力外，在培養態度方面，也提供體驗活動及行動實踐機會，期望他們能夠內化所學的價值觀及持續發展的概念。計劃將讓教師了解議題探究方式活動，藉以培養學生的明辨慎思能力及正面價值觀，並透過共同備課、觀課及評課等，促進教師專業成長。

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透過議題探究培養學生的思辨能力及正面價值觀-『認知-思考-體驗和實踐』網絡計劃 (2019/20)
以結合知識、能力、態度及行動作為通識教育的發展目標。課程除了發展學主的認知及能力外，在培養態度方面，也提供體驗活動及行動實踐機會，期望他們能夠將所學的價值觀內化及持續發展。計劃活動將以議題探究方式，培養學生的思辨能力及正面價值觀，並透過共同備課、觀課及評課等，促進教師專業成長。

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透過議題探究培養學生的思辨能力及正面價值觀-『認知-思考-體驗和實踐』網絡計劃 (2020/21)
計劃目的是提升教師在通識教學結合知識、能力、態度及行動的專業能量。通識課程除了發展學生的認知及能力外，在培養態度方面，也提供體驗活動及行動實踐機會，期望他們能夠內化所學的價值觀及持續發展的概念。計劃將讓教師了解議題探究方式活動，藉以培養學生的思辨能力及正面價值觀，並透過共同備課、觀課及評課等，促進教師專業成長。

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促進學習的評估---持續及多元化評估照顧學習差異
此計劃旨在透過於申請學校通識科課程內推行多元化的進展性評估(評估中學習)，以照顧200名中四學生的學習差異。此計劃的有形成果包括一隻附有六個教案及相關教材多媒體教案光碟；及兩份持續評估作業。

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