種類
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學習領域/學科 -
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小學生口語溝通教學與評估:理念與活動(書本)
- 本計劃旨在透過在15所小學制訂及試行互動口語學習活動、策略、評估的等級描述和評鑑機制，每所小學涉及4班小五學生及其中文教師（2013/14學年）、4班小六學生及其中文教師（2014/15學年），以製作供教授及評鑑口語溝通的工具套和研究報告，供所有小學教師使用/參考，從而改善小五至小六學生的口語溝通技巧。
產品目錄
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香港南亞裔初小學生的綜合中文學習課程
- 為四所小學共40名小二南亞裔學生，開發以理論為基礎的校本中文閱讀課程，包括教授聲旁和文字語音關聯規律，並提高學生的構詞意識；為這個校本輔導教學課程編寫教師手冊；設立數碼平台，讓採用課程的學校上載和下載輔助教材，並開設電子學習網站，供教師和專業人士重溫課程理論。
計劃資料
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促進學習的評估：建構與實施高效可行的寫作回饋系統
- 設計和開發一套有效的回饋系統，以便有效地評估8所協作學校中一學生的寫作表現。這項計劃的目的包括調查和分析現時教師在處理學生寫作回饋時遇到的問題；促進教師在有效回饋方面的專業發展；以及推廣校本經驗和協作課堂策劃，以達致在實際課堂環境中推動「促進學習的評估」的最終目標。
計劃資料
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促進學習的評估：發展與實施強調互動的「小學生口語溝通活動、策略、評估量規及評估機制」
- 計劃旨在透過在15所小學制訂及試行互動口語學習活動、策略、評估的等級描述和評鑑機制，每所小學涉及4班小五學生及其中文教師（二零一三/一四學年）、4班小六學生及其中文教師（二零一四/一五學年），以製作供教授及評鑑口語溝通的工具套和研究報告，供所有小學教師使用/參考，從而改善小五至小六學生的口語溝通技巧。
計劃資料
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授之以漁- 香港非華語(南亞裔)學生中文字詞認讀策略校本培訓計劃
- 透過在3所參與學校循序漸進地推行教育計劃，為60名小二非華語(南亞裔)學生提供支援，以培養他們認讀中文字詞的策略。
計劃資料