教师专业交流月2022 (2022年5月14日)

对象：KG

讲者：

• 杨思赞校长 (中华基督教会望觉堂贤贞幼稚园)
• 黄雪丽校长 (基督教香港崇真会安基幼儿学校)
• 章可丽校长 (新界妇孺福利会博康邨幼儿学校)
• 张丽珍主任 (新界妇孺福利会博康邨幼儿学校)

讲者会分享参与香港中文大学大学与学校伙伴协作中心「推动正向教育‧迈向全人发展」计划及「游戏‧学习‧成长」计划中，领导校本课程发展，透过游戏教学及在学校建立正向文化，培养幼儿正面价值观的领导与实践经验。

对象：P

讲者：

• 郑家宝校长 (中华基督教会基法小学)
• 黄智华校长 (圣公会置富始南小学)
• 杨冬梅校长 (慈航学校)

三位讲者为第五届「卓越教育行政人员奖励计划」小学得奖者，在推动教育行政方面有丰富的经验。三位讲者分别以: 「迈向正向思维的学习型学校」、「推动生命教育‧谱写生命故事」和「学习型团队建设之路」为题，展述各自的行政心得。

对象：P

讲者：

• 陈佩蔚主任 (中华基督教会基华小学(九龙塘))
• 刘佩君主任 (中华基督教会基华小学(九龙塘))
• 林丽老师 (中华基督教会基华小学(九龙塘))

讲者将以校本价值教育推行实例，展示如何运用学校跨科组协作，推动全校以全方位模式推展价值观教育，并分享如何利用多元化的体验学习模式教导学生价值观，让他们按自己的步伐发挥潜能，并建立正确的价值观、积极的态度和健康的生活。

对象：P，S

讲者：

• 马文辉老师 (东华三院周演森小学)

讲者任教的学校近年全面而积极推行「正向教育」，并揉合体育科新增的元素和综合现有资源，希望于逆境中为学生带来幸福感。讲者将分享「校本正向教育的理念」、「疫情下的体育科」与「疫情中的健康生活」。

对象：P，S

讲者：

• 梁敏婷老师 (乐善堂王仲铭中学)
• 朱永日老师 (乐善堂王仲铭中学)

讲者将以校本「驻校艺术家计划x新蒲岗社区艺术体验」的相关经验，分享如何藉计划加强社区连系，以培养学生的同理心，了解社区的人和事，同时丰富他们的艺术素养。艺术家与学生共同创造的体验，虽没有最终实体作品，却能让学生于参与过程发现社区之「美」、人情之「美」。

对象：S

讲者：

• Principal WONG Mei Chu (Madam Lau Kam Lung Secondary School of MFBM)

What are the success elements of effective implementation of school policies，from subject levels to the holistic school development? The speaker will analyse the success factors of the awarded framework for subject development and how those can be transferred to different contexts and other school policies.

对象：KG，P

讲者：

• 郑敏娴副校长 (大埔旧墟公立学校)
• 刘兆基主任 (大埔旧墟公立学校)
• 张家儿校长 (佛教陈策文伉俪幼稚园)

评论员：

• 范秀琪校长 (佛教慈敬学校)
• 甘艳梅主席 (香港初等教育研究学会)

两位讲者会分享各自在幼稚园及小学培育学生正面价值观的经验。价值观教育是全人教育的重要元素，学校通过各科教学和全方位学习培育学生正面价值观，以帮助学生在成长中遇上难题时懂得作出客观分析和合理判断，并付诸实践。

对象：KG，P，Sp

讲者：

• 陈鸿发副校长 (胡素贞博士纪念学校)
• 张美仪主任 (胡素贞博士纪念学校)
• 陈映兰老师 (胡素贞博士纪念学校)

讲者会介绍校本德育及公民教育课程的设计——「正．辅．德．政」。「正」是正向教育课程；「辅」是校本辅助课程；「德」是校本德育课程；「政」是学与教及训辅政策。透过纵合连环的设计，培养学生成长型思维，自主建构品德情意，激活校内各持份者（教师、家长和学生）的正向品格力量。

对象：P

讲者：

• Mrs. Winnie Pradhan (HKBUAS Wong Kam Fai Sec & Pri School)
• Ms Cecilia Yiu (HKBUAS Wong Kam Fai Sec & Pri School)
• Ms Cho Siu Yee (HKBUAS Wong Kam Fai Sec & Pri School)

This workshop will share learning and teaching experience under pandemic conditions. During the beginning of the outbreak of pandemics，schools need to switch from face-to-face classes to online classes all in a sudden. Based on their experience，speakers will discuss the following topics: i) suggesting strategies to keep students’ engagement during online classes; ii) rethinking forms and policies of homework during class suspension; and iii) suggesting preventive measures for low attendance and additional pressure of students during online classes.

对象：S

讲者：

• 陈家儿博士 (教育局课程发展处科技教育组)
• 王伟杰主任 (路德会吕明才中学)
• 沈振业主任 (天水围香岛中学)

讲者会以分享如何在高中企业、会计与财务概论科培育学生的正面价值观和态度。正面价值观是全人发展的重要元素，学生透过课堂内外的学习，尤其是生活化的题材，培养正面价值观。在「新常态」下，讲者通过灵活的教学编排和设计，跨过过程中学与教的困难，让学生活学活用商业知识，从中培育他们的正面价值观和态度。

对象：S

讲者：

• 林筑雅老师 (岭南衡怡纪念中学))

教育界在疫情下加速发展电子学习的学与教策略，更透过混合式教学促进学生自主学习，形成教学新常态。

对象：S

讲者：

• 黄德茵老师 (伊利沙伯中学旧生会汤国华中学)

讲者将以校本经验分享如何于新常态下在初中课堂教学加入地理考察元素，并以多元化例子说明当中的理念及具体推行方式，让参加者从更多角度掌握于初中地理课程加入地理考察元素的方法。

对象：KG，P，Sp

讲者：

• 陈不尽主任 (伊利沙伯中学旧生会中学)
• 黄志辉老师 (伊利沙伯中学旧生会中学)

评论员：

• 陈锦河博士 (香港大学教育学院)

讲者会分享疫情下如何丰富学生学习经历，以建立学生的国民身分认同及世界观。讲者尝试透过缩时拍摄、云端贮存空间及不同的线上分享及教学平台，让学生进行生态安全、食物安全和公共卫生等相关实验，并记录、分享和讨论实验结果，更提供机会让学生参与国内及世界性的科学活动。

对象：KG，P，Sp

讲者：

• 刘世苍校长 (厂商会蔡章阁中学)
• 吴爵宇老师 (厂商会蔡章阁中学)
• 陈日成老师 (厂商会蔡章阁中学)

讲者为首届由国家教育部举办为期三年的「国培计划名师名校长领航工程」毕业学员，借镜于内地经验，成立香港首个创意教育「名师工作室」。是次分享会将分享其经验，包括如何以「专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展」为宗旨，培训和联系本港创意教育的精英。

对象：P

讲者：

• 区建强主任 (玛利诺修院学校(小学部))
• 王嘉慧主任 (玛利诺修院学校(小学部))
• 伍佩思老师 (玛利诺修院学校(小学部))
• 吴昭颐老师 (玛利诺修院学校(小学部))

讲者将以数学科为例子，示范如何把合适的数学元素有意义地与其他STEM元素融合，藉此让参加者明白专业发展及学习社群的重要性。工作坊内容包括： 介绍如何促进教师专业发展； 分享在设计数学科课堂时，如何把合适的STEM元素融合的方法和经验；以及 提供动手操作经验，亲身体验融入数学元素的STEM学习活动。

对象：P

讲者：

• 陈淑儿校长 (仁济医院蔡衍涛小学)
• 黄颖诗副校长 (仁济医院蔡衍涛小学)
• 叶敏眉主任 (仁济医院蔡衍涛小学)
• 黄慧仪主任 (仁济医院蔡衍涛小学)

讲者将以数学科、英文科，以及英文科和常识科的跨学科课程三个实践例子，分享如何在疫情下化危为机，保持推动课程持续改革及优化的动力，以激励同工无惧挑战。

对象：P

讲者：

• 陈建雄校长 (保良局陈维周夫人纪念学校)
• 杨宝洪社工 (保良局陈维周夫人纪念学校)

讲者将以校本价值教育推行实例，展示如何运用学校跨科组协作，推动全校以全方位模式推展价值观教育，并分享如何利用多元化的体验学习模式教导学生价值观，让他们按自己的步伐发挥潜能，并建立正确的价值观、积极的态度和健康的生活。

对象：P，S

讲者：

• 程志祥校长 (中华基督教青年会小学)

讲者将分享于新常态下如何在教学上建立及推展「学、思、达」的概念。讲者任教的学校于新常态下发展教学模式至另一层次：从重新定义教学时数、建设混合模式课程、制定教师培训、监察学习效能，到学校系统的转变之外，更引进「学、思、达」的概念，让学生透过学习活动，达至自「学」的技能、「思」考的能力、表「达」的能力。