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从探究式学习建构数学概念,发展学生自主学习的态度 (2023/24)
拓宽教师的学与教策略,以提高学生学习兴趣及动机,优化学生的学习策略及加强他们对数学概念的理解能力;通过课堂教学设计,结合理论、学与教实践和反思,促进教师的专业发展。
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从探究式学习建构数学概念,发展学生自主学习的态度 (2022/23)
拓宽教师的学与教策略,以提高学生学习兴趣及动机,优化学生的学习策略及加强他们对数学概念的理解能力;通过课堂教学设计,结合理论、学与教实践和反思,促进教师的专业发展。
基金主题网络
从探究式学习建构数学概念,发展学生自主学习的态度 (2019/20)
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从探究式学习建构数学概念,发展学生自主学习的态度 (2020/21)
提升学生学习兴趣及主动性;
优化学生的学习策略及提升他们对数学概念的理解能力;
透过课堂教学设计,把理论、学与教实践及反思结合,促进教师的专业成长。
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