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从探究式学习建构数学概念，发展学生自主学习的态度 (2024/25)
拓宽教师的学与教策略，以提高学生学习兴趣及动机，优化学生的学习策略及加强他们对数学概念的理解能力；通过课堂教学设计，结合理论、学与教实践和反思，促进教师的专业发展。
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从探究式学习建构数学概念，发展学生自主学习的态度 (2023/24)
拓宽教师的学与教策略，以提高学生学习兴趣及动机，优化学生的学习策略及加强他们对数学概念的理解能力；通过课堂教学设计，结合理论、学与教实践和反思，促进教师的专业发展。
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从探究式学习建构数学概念，发展学生自主学习的态度 (2022/23)
拓宽教师的学与教策略，以提高学生学习兴趣及动机，优化学生的学习策略及加强他们对数学概念的理解能力；通过课堂教学设计，结合理论、学与教实践和反思，促进教师的专业发展。
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从探究式学习建构数学概念，发展学生自主学习的态度 (2019/20)
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从探究式学习建构数学概念，发展学生自主学习的态度 (2020/21)
提升学生学习兴趣及主动性；
优化学生的学习策略及提升他们对数学概念的理解能力；
透过课堂教学设计，把理论、学与教实践及反思结合，促进教师的专业成长。
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