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利用多元策略，建设能促进「自主、互动」的数学课堂 (2020/21)
与参与学校共同审视及分享如何以多元策略提升学生学习数学的动机和自主学习的能力，并发展及设计强调自主学习并提供适切支援的数学课堂；
提升伙伴协作及互相学习的文化，以促进教师在校内及学校之间的专业交流。
基金主题网络
建立校本素养导向课程模式及学习环境
本计划旨在举办一系列教师培训和跨科学习活动，同时优化现有的多媒体学习中心，以建立校本素养导向课程模式，并改善学习环境。
计划资料
现代农夫2
通过建基于优质教育基金第2013/0063号计划的校本「循环再生」优化课程，提高学生的环保意识、培养良好的环保习惯，以及引发「涟漪效应」以影响社区。
计划资料
通过过程写作中的个人学习档案培养 - 自主学习者
这项计划旨在透过利用学习档案，加强150名小四学生对自行学习写作的参与和责任感，以及培养他们在写作上的内在动机。所编制的学与教材料、为教师专业发展而设的工作坊材料及家长支援均是这项计划的成果。
计划资料
现代农夫
这项计划旨在透过推行 “循环再生”有机耕种课程，提高学生的环保意识、培养他们的环保生活习惯，以及营造可持续的环保社区。
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