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基金主题网络
优质教育基金主题网络计划—学校
本计划是教育发展基金资助的「专业发展学校计划」的延续,具良好教学实践经验及分享文化的学校就特定的教学主题,与参与学校建立网络,藉着各類交流活动,促进学校间的协作及专业交流。
学年
2024/25
2023/24
2022/23
2021/22
2020/21
2019/20
学习领域/学科
中国语文教育
英国语文教育
数学教育
科学教育
科技教育
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艺术教育
体育
其他
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从探究式学习建构数学概念,发展学生自主学习的态度 (2023/24)
数学教育
统筹学校/单位 : 大埔旧墟公立学校(宝湖道)
拓宽教师的学与教策略,以提高学生学习兴趣及动机,优化学生的学习策略及加强他们对数学概念的理解能力;通过课堂教学设计,结合理论、学与教实践和反思,促进教师的专业发展。
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善用电子学习优势,培养学生资讯素养,推展数学科创新教育 (2023/24)
数学教育
统筹学校/单位 : 秀明小学
善用电子学习平台及工具,配合多元化的评估,在发展学生自主学习的多元化策略上,紧扣教学重点及难点,创设教学情境,诱发学生的学习动机,建构数学概念及逻辑思维;引领教师为课堂设计关键提问,激发学生思考,引导他们观察、探索及主动交流,培养学生数学思维,促进他们数学学习能力的发展,建构高效能的数学课堂;运用具备同侪分享及留言功能的电子学习平台记录学习历程,鼓励同侪互相欣赏彼此的学习成果,促进学生与同侪沟通、协作、共同建构及分享知识。师生透过鼓励性留言,肯定同学于学习过程中所付出的努力,从实践中提升学生的资讯素养,培养学生尊重他人及学会欣赏的正面价值观和态度;加强数学科课程的纵向及横向连系,透过单元规划、有效益的课业设计(课前、课堂及课后延伸),促进学校课程的发展。
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从探究式学习建构数学概念,发展学生自主学习的态度 (2022/23)
数学教育
统筹学校/单位 : 大埔旧墟公立学校(宝湖道)
拓宽教师的学与教策略,以提高学生学习兴趣及动机,优化学生的学习策略及加强他们对数学概念的理解能力;通过课堂教学设计,结合理论、学与教实践和反思,促进教师的专业发展。
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利用多元学习策略,建设能促进「自主、互动」的数学课堂 (2022/23)
数学教育
统筹学校/单位 : 培侨小学
与参与学校共同审视及分享如何运用多元策略及有效的数学课堂,提高学生学习数学的动机和自主学习的能力;建立协作及互相学习的文化,促进校内及学校之间教师的专业交流。
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培养自主学习的素质,善用电子学习优势,创设高效能的数学课堂 (2022/23)
数学教育
统筹学校/单位 : 秀明小学
为教师提供多元化的学与教策略,以引发学生的学习动机,提高学习效能;带领教师设计关键提问,促进学生的学习及思考能力;促进校本数学科课程的发展并强化课程纵向及横向的联系;支援教师利用电子学习平台,配合多元化的评估,检视学生学习成果并给予适时回馈,改善学与教的成效。
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