種類
界別 -
界別 -
界別 -
界別 -
界別 -
界別 -
學習領域/學科 -
學習領域/學科 -
學習領域/學科 -
學習領域/學科 -
學習領域/學科 -
學習領域/學科 -
學習領域/學科 -
學習領域/學科 -
學習領域/學科 -
-
建立「促進學習的評估」系統計劃
- 本計劃建立「促進學習評估系統」，以系統分析學生的學習表現，協助教師從學習細項評分了解學生的學習困難，反思教學得失，並建議學生適合的學習範疇，促進學與教的效能。
計劃資料
-
自主學習成果冊 (書本)
- 本計劃推展兩種自主學習的模式：「多元化翻轉課堂(中國語文科)」及「師生共訂學習目標」。前者讓學生透過電子學習工具，與教師定出個人學習目標，配合學科學習，提升學生自主學習成效；後者則實踐自主學習的模式，讓學生透過預習、鞏固及延伸，提升學生設定問題的能力。計劃並與主流協作學校建立跨校學習社群。本書分享了計劃的教學流程、課堂活動、個案的實施情況和反思。
產品目錄
-
以科技支援特殊學校教師推行評估工作
- 本計劃旨在通過採用學習進程架構和學生學習經歷電子平台，提高教師的評估素養和質素，以推廣促進學習的評估。
計劃資料
-
促進自主學習：建構教師專業發展綜合平台
- 本計劃旨在優化和整合申請學校現有的教師專業發展平台，從而促進教師專業交流、進行分析以配合教師培訓需要，並與學生和家長分享學與教材料。
計劃資料
-
善用科技推動自主學習：於智障學校施行的兩種自主學習模式與跨校學習社群的建立
- 本計劃旨在透過「訂立目標」和「翻轉課堂」兩種策略配合資訊科技的支援以及與協作的主流小學建立聯校學習社群，向特殊學校中的輕度智障學生推廣自主學習。
計劃資料