透過優化校本課程及建構專業學習社群，推展人工智能於STEAM教育及社會智慧應用暨STEAM教育資源站 (2023/24學年至今)
- STEAM教育小學
- 統籌學校/單位 : 樂善堂余近卿中學
計劃目的是協助學校因應校情，優化科技教育及科學教育的校本課程，從而設計和推展結合人工智能（AI）及運用社會智慧 （SI）的STEAM教育，推動學生在有關方面的學習及應用。計劃亦會透過建構專業學習社群和協作平台，協助參與學校發展可持續的STEAM教育及人工智能和社會智慧教育。
照顧初中/高小學生個別差異的閱讀與寫作網絡學習 (2019/20學年至今)
- 中國語文教育英國語文教育小學中學特殊學習需要
- 統籌學校/單位 : 香港教育大學特殊教育與輔導學系
計劃目的是要建立一個學校網絡，以支援初中／高小學生在閱讀和寫作方面的不同學習需要。計劃通過各種培訓活動如工作坊和觀課，提高教師的專業能力，讓他們有效地運用不同閱讀及寫作學與教策略。計劃亦會運用一些新的資訊科技元素，發展學習材料，以照顧學生的多樣性。
推動正向教育．邁向全人發展 (2017/18學年至今)
- 學前教育
- 統籌學校/單位 : 香港中文大學教育學院大學與學校夥伴協作中心
計劃旨在推廣正向教育，鼓勵學校建立正向文化，以培養幼兒對學習及人生持正向態度。計劃協助學校深化家校合作的模式，從而促進幼兒的全人發展。統籌機構亦會聯繫學校作專業交流， 以提升教師的專業發展。
共建卓悅校園 (2019/20學年至今)
- 學前教育小學中學正向教育
- 統籌學校/單位 : 香港大學香港賽馬會防止自殺研究中心
計劃目的是協助參與學校發展成為以「幸福感為本」並以學生的幸福感為優先考量的學校。計劃將精神健康教育融入學校課程，從生理、心理、社交方面培養和增強學生的抗逆能力。
中學生社交技能發展GPS (2022/23學年至今)
- 特殊教育需要中學
- 統籌學校/單位 : 東華三院何玉清教育心理服務中心
計劃目的是提高中一至中三學生的社交技能發展，以及對性與關係相關教育元素的認識，培養學生建立「尊重」及「同理心」的價值觀。計劃亦會協助學生建立健康的社交網絡，促進青春期的適應及向學校人員提供相關的專業培訓。
透過活的科學：促進中小學創意STEAM教育 (2020/21學年至今)
- STEAM教育小學中學
- 統籌學校/單位 : 萬鈞伯裘書院
計劃旨在讓參與學校結合不同STEAM教育相關學科，包括數學、科學、常識、科技科，運用科學套件、微型電腦板及傳感器，在小學及中學推展STEAM教育，並透過不同支援活動，提升師生學習科學的興趣，並建立一個聯繫中小學教師的專業學習社群，以銜接不同學習階段的STEAM教育，推動校本STEAM教育發展。
計劃亦設立相關網站(www.scienceinaction.hk)向全港學校分享STEAM教育活動相關教材。
小小科藝創建師 (2020/21學年至今)
- STEAM教育小學
- 統籌學校/單位 : 東華三院張明添中學
計劃旨在為參與學校提供一個綜合實踐的動手平台，建立自行發展STEAM項目的能力，並培養為「小小科藝創建師 STEMaker Junior」。
計劃分為四個階段：學習、規劃、鞏固及發展階段，分別提供基本教師培訓講座、動手工作坊及學生工作坊，協助參與學校發展校本的STEMaker課程，度身訂造符合各校校情的STEMaker全年主題式活動。
計劃同時支援參與教師熟習各項工具及設備的運用，協助他們規劃及設置校本的STEMaker空間，並通過一系列的觀課活動，深化及發展STEMaker課程。
「小點子，大攪作」STEAM創客教育中心 (2020/21學年至今)
- STEAM教育小學中學
- 統籌學校/單位 : 仁濟醫院靚次伯紀念中學
計劃旨在支援不同參與學校教師於常識科及科技教育相關的科目推行創客教育，透過推行校本創客課程，推廣以「動手做」為主題的學習模式，提倡創新精神、共享文化等，並藉此推廣創客文化。
計劃透過分享教學資源及為教師提供培訓，為參與學校提供多項具特色的創客項目、教學資源及技術支援，以協助發展校本創客課程。本計劃亦為參與學校準備製作材料包及工具，並借出「創客空間」的設備。
透過雙模式發展於初小的計算思維及STEAM教育暨STEAM教育資源站 (2018/19學年至今)
- STEAM教育小學數學教育STEAM教育資源站
- 統籌學校/單位 : 鳳溪廖潤琛紀念學校
計劃旨在帶領參與學校根據校本情況、STEAM教育及數學教學模式、學生需要等，設計可持續發展的STEAM教育及數學校本課程及跨學科活動。
參與教師團隊可按校情和學生學習需要，為STEAM教育課題擬訂學習目標、設計教學策略和課業、籌備及參加教師培訓工作坊、觀課和議課等。
教師可在跨校專業交流中，促進彼此在STEAM教育及數學教育學習領域的成長及交流。參與學生也能學習數學科知識、編程技巧、跨學科應用等，以提升運算思維、解難能力和綜合應用能力，培養敢於創新和堅毅的精神。
學校整體課程規劃與STEAM教育 (2018/19學年至今)
- STEAM教育小學常識
- 統籌學校/單位 : 聖公會聖十架小學
計劃旨在帶領參與學校建立跨校專業交流網絡，以提高教師在規劃及推行STEAM教育校本課程的專業能力。透過常識科手腦並用的探究活動，教師能發展學生的綜合和應用能力，以及鼓勵學生發揮創意。
促進正向思維的人工智能STEAM教育課程暨STEAM教育資源站 (2018/19學年至今)
- STEAM教育小學中學STEAM教育資源站
- 統籌學校/單位 : 香港聖公會何明華會督中學
計劃旨在為參與學校進行教師專業發展活動，帶領他們根據校本情況、STEAM教育模式及學生需要，發展人工智能 (AI) STEAM教育、設計可持續發展的STEAM教育校本課程、計劃及籌備科本和跨學科活動，以建立配合 STEAM教育的設計思維應用工具套。
計劃亦透過設計任務，培養學生的成長型思維及創意思維。與此同時，計劃也成立 STEAM教育資源站，以專室開放、舉辦教師培訓及學生活動等，向學界不同的持份者推廣 STEAM教育。
STEAM機械人教育暨STEAM教育資源站 (2017/18學年至今)
- STEAM教育小學STEAM教育資源站
- 統籌學校/單位 : 佛教何南金中學
計劃旨在協助參與教師掌握設計及製作機械人的知識及技巧，運用有關機械人的學習活動，以提升學生對STEAM教育的興趣，從而推動STEAM教育。
計劃會定期為參與學校舉辦跨校交流及研討會，以促進教師的專業發展。在計劃完結後，計劃會繼續進行已建立的學習社群，以延續教師交流及專業發展。
計劃也成立STEAM教育資源站，並開放資源站內的設備，供參與學校及其他學校的教師及學生使用。
發展STEM元素的環境教育課程 (2021/22 學年至2022/23 學年)
- STEAM教育小學中學
計劃旨在為參與學校建立跨校專業網絡，以融入STEAM元素的校本體驗活動作為課程的切入點，編寫具價值教育的體驗式校本環境教育課程。
計劃協助參與學校設計以DNA為主題的《奇妙的生命密碼》校本課程，透過講授和體驗活動，讓同學體驗DNA實驗操作，了解生命的基本單位、以及DNA相關技術原理及應用。
計劃亦向參與學校開放DNA實驗室，推廣DNA相關體驗活動，從而引發學生對STEAM教育和環境教育的興趣以及欣賞奇妙的生命。
以探究為本的應用設計以達致綜合型 STEM 教育 (2020/21 學年至2022/23 學年)
- STEAM教育小學中學
計劃旨在為參與學校建立運用科學探究設計的STEAM教育學與教活動。教師以初中科學科及小學常識科為主要核心科目，配合電腦科，再輔以學習計算思維能力的課程和配合不同資訊科技學習平台，設計及實踐以科學探究為主導的STEAM教學活動。
在科學探究課題中，參與學校會加入創新科技應用課題，如物聯網 (loT) 及大數據應用 (Big Data) 等科技元素，從而緊扣科學探究、科技及工程設計，實踐STEAM教育。計劃亦協助參與學校運用合適的電子學習平台，幫助提升學生的自主學習能力。